虽然已过不惑之年，但是，让我魂绕梦牵的依旧是那青涩的学生时代。那种如咖啡一般的回忆常常来到我的梦里，梦中我回到了母校，同学们都在教室内学习。教室内忽明忽暗的灯光向我眨着眼睛，仿佛在呼唤我：快来吧，同学们都在这。可是我的四周一片漆黑，前方没有路，我向教室的方向跑啊、跑啊，同学就在眼前，就是到不了他们身边。这样的梦境不止一次地出现，我总是在呼喊中惊醒，梦醒后泪湿衾枕。（其实我不是个好学生，高一没读完就辍学了）
令我怀念的不止是同学和校园，还有老师。
给我印象很深的是高一时的两个老师：一个是班主任郭老师。郭老师那叫有才呀！数学教的好咱不说，他创出了一个*后无来者的班级干部：“班管”（也可能是我孤陋寡闻），这个班管就是我。至今我也不知道班管是多大干部。我上小学时就喜欢古诗词，喜欢书法和绘画，因此能帮着老师写标语、出版报。我的性格是外柔内刚型，向来不计小节，很少与同学争吵，因此，与同学的关系非常好。我傻乎乎的热心肠，以帮助别人为乐。也许是因为这些原因，老师封我一个班管。可能您会说：你把自己夸得这么好，老师怎么没让你当班长或委员。其实啊，我只是在诗词书画和历史方面突出一些，其它学科我是差生，总成绩也是中等生而已。现在想想：老师可能是考虑到用一个中等生当班长或委员，难以服众。但是，我既能团结同学，又能帮老师做事，不给我个班级干部当又于心不忍。所以，就创造出了“班管”。（能与同学做朋友，能给老师当帮手，我觉得挺骄傲）
另一个是语文老师，女，姓“冷”。真不知是缘分还是巧合，她居然姓“冷”，人如其姓。冷老师很年轻，师范学校毕业不久，白白净净的，很文弱，大眼睛，个子不高，挺漂亮的。讲课时抑扬顿挫、声音很好听。她的特点是讲课时一只手指随着语气的节奏在比划着，似书空，又似在指点迷津。她在训斥学生时自己先红了脸，这样一位美女老师，我非常愿意听她讲课。可是，这个老师改变了我的一生。(人可以选择生活，但有时也无可奈何）
记得那次“金秋征文”，要求学生写一篇与秋天有关的散文，这正是我的长处。心想，这回又能在班级和全校展示我的文笔，心里那个美呀，那点小小的虚荣心一下子就膨胀起来了。我在文中通过对秋风、秋菊和秋收三种景象的描写，来表达在肃杀中的那种傲然的精神，还有人们喜盼丰收和对幸福生活的期盼。作文成稿后，我改了又改，润了又润，感到满意后交给了老师。交稿后我盼啊，就期盼着评审出结果的那天。(有点小虚荣心也是前进的动力）
终于等到了，学校在广播里播报了结果：一、二、三等奖，优秀奖，没我，哪个奖项都没我。我的文呢？我不相信自己的耳朵，又跑到展窗前看，真没我。那个沮丧、失落，又转为愤懑。因为我看到展出的作文没有我写的好，我却名落孙山了，是不是老师对我有意见没评我的？（有时虚荣心会害人）
疑惑、怨恨似魔鬼般地战胜了理智。从此我叛逆，不好好上课，还有意地给老师出难题，带头扰乱课堂、旷课。这其间老师也找我谈过，可是她们根本就没谈到点子上。因为什么产生的叛逆心里，我始终没有勇气说出来。再后来我干脆就退学了。我很多学科的成绩不是很好，很好能引以自豪的写作还受了冷落，我的心承受不了了，我把对文学的爱好也放弃了。（逃避是解决不了问题的）
那不是年少幼稚、胸无城府，至今我依然改变不了那种情怀。我每每在报刊和网站上投稿后，就急切地盼着发表，并且希望得到推荐或加精。这种心情我觉得很正常，我觉得：一名笔者，如果对于自己的作品置若罔闻，好，不喜，坏，不悲，那我真不知道他是如何热爱文学、爱写作的。当然了，能做到荣辱不惊自然好，可是那个境界，试问天下有几人能做到。有那么一些人，做不到荣辱不惊、去留无意，却又惺惺作态，装作泰然处之，多虚伪呀，多累呀！（做人要真实坦诚）
我入驻【江山】三十九天来，投了二十六篇散文和诗歌，得了一连串的绿豆豆，看到了编辑老师给的褒奖之词我很欣慰。欢喜的同时，我看到文友的作品前代表精品的红杠杠，就是喜欢，就是羡慕。我曾经扪心自问，那到底是羡慕还是妒忌呢？我想，每个真正的笔者都希望写出好的作品，那是对精品的一种膜拜，不是妒忌，而是坦坦荡荡的羡慕。我觉得光是羡慕还不够，还要付之行动，要多学习，多阅读，多练笔。作品加精是给予笔者至高无上的荣誉，得到了，不骄傲，把荣誉化作动力，继续努力。得不到，不灰心，不气馁，找自己的不足和与精品的差距。在这条文学的道路上，我坚定不移地走下去，哪怕前面布满荆棘或是悬崖峭壁。如今，人到中年，我历尽红尘，洗尽铅华，不再是学生时代的幼稚不成熟。我将坦然地面对一切，即使爬行，也将至死不渝地攀登那圣洁的文学高峰。（人老了，话多，时不时的爱跑题，讲了些似乎与主题无关的事，莫怪。）
在辍学之前还有一段小插曲：我旷课时常常到社会上玩，那是需要用钱的。那个时候很多人家都不富裕，家长自然不会给你零花钱。我虽然出去混社会，但我不会干违法的事弄钱。需要钱，还没钱，怎么办。我听说杀猪赚钱，就和一个朋友合伙杀猪卖肉。我是一边卖肉，一边玩，一边上学。老师总找我谈话，，我一生气，干脆不念了，做了专职屠夫。（年少任性，自毁前程）
突然有一天同学说冷老师找我，我非常不情愿地去了学校。冷老师说：你在校时的一篇作文写的非常好，我把它送到市里了，参加了全市中学生作文比赛，得了二等奖。还说我辍学太可惜了。我无语了。（教师当然须教，而尤宜致力于导。）
老师啊，您发现了我在写作上的长处，您真是我的伯乐。可是，您的厚爱反而使我过早地离开了校园，也使我放弃了那一点点引以自豪的骄傲。辍学后我卖过冰棍，杀过猪卖肉，当建筑工、司炉工、装修工，还做过小生意，其间我一度郁闷、消极。我不知应该感谢您还是恨您。人们对教师冠以很多美好圣洁的头衔。可是冷老师啊！不知是您年轻没经验，还是您高估了一个高一学生的承受力。老师，您把我带到哪里去了？
庆幸的是我没有因此堕落，在人生路上，我走的摇摇晃晃、磕磕绊绊，但是我始终没有偏离正轨。在这条路上，我左一脚右一脚的，有时踩到了路的边缘，有时一只脚踩到了路下。但我都能及时地抽回偏离正道的脚，在人生的正道上歪歪斜斜地行走。那时我不懂得什么是“中庸之道”，可也做到了“劳谦谨敕”。因此我依然能正确地看待人生、笑对生活。
有种人生叫无奈；有种无奈叫释然；有种释然叫随缘。过去的总该过去，老师还是老师，我从未怨您。我还是我，我依然很好，现在和将来。
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