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作文修改提升玉不琢不成器文不改秘诀

来源: 情感文章网 时间:2019-05-06 22:08:31

玉不琢不成器,文不改不成章。写文章犹如雕刻,草创之后,必须精雕细琢,不断打磨。打磨就是修改。

怎样通过修改让作文提升10分呢?

一、让学生认识到修改的重要意义。

俗话说,文章三分写,七分改。所谓“出口成章”、“落笔成文”,都是对名家巨匠的赞美之词,给人感觉似乎文章很容易写出来。其实,越是文章大家,越是重视对文章的修改。

刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50河北省儿童母猪疯治疗很好的医院万字。当时,许多出版社争着向他索稿,可是刘绍棠却迟迟没有交稿,他说:“再删一回,争取更少浪费一点*的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。”在此后两次大的修改中,他忍痛割爱,竟删去了20万字。

俄国大作家托尔斯泰的《复活》,是一部世界文学名著。这部小说从起草到定稿发表,前后用了十年时间,仅对主人公玛丝洛娃的肖像描写,作者就修改了有20次之多。*一稿把玛丝洛娃写成一个“丑陋的黑发女人。她之所以丑陋,是因为她那个扁塌的鼻子.”定稿时改成“她两只眼睛又黑又亮,虽然浮肿,却仍旧放光……跟那惨白的脸恰好成了有力的对照。”这样就把女主人公美好而又饱受摧残的形象,鲜明地展现在了读者面前。

二、教给学生修改方法。

搁置修改法

学生对某一事物的认识,总是随着知识的增多而逐渐加深,所以作文写完后,如果搁置一段时间自己再看,就会发现其中的不妥之处,此时,再对作文进行修改,往往会收到很好的效果。如写“难忘的一件事”,一名学生写自己*一次学缝衣服的事情,没有在细节描写上下工夫。几天后,她拿出这篇作文再读癫痫的正确治疗方法是哪些,自己发现缝衣服的过程写得不够详细,于是进行了补充修改,很后改为:

“…癫痫病医院…我进屋把妈妈的针线篓拿出来,找了一条同我的衣服颜色相同的线,接着就穿针,谁知穿了几次都没有把线穿到针眼里去。……我便学着妈妈的样子,把线捻了捻,捻得针尖般细,慢慢往里穿,终于穿上了,我特别高兴。再把线的一头挽个结,把衣服的破口对齐,便开始缝起来,不知怎么搞的,手总是被针尖扎着,手指流出了血,我慌忙擦掉,继续缝,可是针总是不听使唤,不是偏左,就是偏右……”

这样一改,使情节变得一波三折,生动具体,谁读后也会觉得这的确是令人难忘的一件事。

互改修改法

“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”学生修改自己的作文,有的达不到很理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。互改前,老师要根据本次作文的训练要求,提出本次修改的主要任务。方法是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组,要求每个人都阅读其他人的作文,如遇到自己认为需要修改的地方,应说清为什么要这样改,并征求作者意见。对有争执的问题,老师要给癫痫如何诊断予点拨解决。这种方法可集思广益,激发学生修改作文的积极性,培养他们分析问题和修改作文的能力。

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